NB 生物實(shí)驗(yàn)室是一款模擬教學(xué)軟件，為生物教學(xué)領(lǐng)域帶來了全新的活力與解決方案。在傳統(tǒng)的生物教學(xué)過程中，視頻和圖片雖能傳遞部分知識，但它們?nèi)狈有?，學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)。而 NB 生物實(shí)驗(yàn)室憑借強(qiáng)大的交互性，打破了這一局限。學(xué)生不再是知識的旁觀者，而是能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中。比如在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時，學(xué)生可通過軟件直接操作，觀察不同階段的變化，相較于單純觀看視頻，這種親身參與的方式能讓學(xué)生更加深刻地理解知識。

　　該軟件打造的 3D 教學(xué)環(huán)境生動且真實(shí)，高度還原了生物的生存環(huán)境和生理結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時，學(xué)生仿佛置身于茂密的森林、廣袤的草原，清晰地看到各種生物之間的相互依存關(guān)系，聽到鳥兒的鳴叫和樹葉的沙沙聲，這種沉浸式的體驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，軟件將抽象的生物概念具象化，幫助學(xué)生跨越理解障礙。以基因的表達(dá)為例，原本晦澀難懂的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，在軟件中以直觀的動畫形式呈現(xiàn)，復(fù)雜的生物過程變得一目了然。NB 生物實(shí)驗(yàn)室將微觀世界放大至宏觀視野，讓學(xué)生清晰地觀察到細(xì)胞、細(xì)胞器的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。在探究顯微鏡下的生物世界時，學(xué)生不僅能夠看到課本中的標(biāo)準(zhǔn)圖像，還能自主調(diào)節(jié)觀察角度和放大倍數(shù)，探索微觀世界的更多奧秘。這種從微觀到宏觀的切換，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知維度，使學(xué)習(xí)過程更具層次感。

【功能特點(diǎn)】

　　發(fā)育過程視頻

　　細(xì)致入微，動物、植物、人體等漫長而抽象的分分鐘呈現(xiàn)在眼前，清晰震撼，感悟生命的神奇與偉大。

　　顯微鏡

　　作為中學(xué)生必要技能，NB為滿足不同需求，為教學(xué)量身打造3D交互單目顯微鏡和雙目顯微鏡，完全模擬真實(shí)操作，圖像更是精度高達(dá)10億像素。增加學(xué)生的參與感、代入感

　　動手實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象逼真；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)仿真、正確。解決時間空間帶來的不便，實(shí)驗(yàn)可操作性差，學(xué)校教學(xué)器環(huán)境條件的影響，課堂效率低等教學(xué)痛點(diǎn)，有效的彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)作補(bǔ)充。

　　生物解剖結(jié)構(gòu)

　　保留外觀的基礎(chǔ)上，立體展示各結(jié)構(gòu)之間空間聯(lián)系，與功能相適應(yīng)的生理特點(diǎn)，3D高精模型，多點(diǎn)觸摸，任何細(xì)節(jié)清晰可見 ；可操作性極強(qiáng)，直觀明了。

　　探究類實(shí)驗(yàn)DIY

　　自由創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)場景，多方向?qū)嶒?yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念。

【軟件優(yōu)勢】

　　解決因客觀因素(如時間、空間等)影響給實(shí)驗(yàn)帶來不便的問題

　　多方位立體展示，效果清晰明了

　　排除易燃易爆、毒性、易揮發(fā)等危險條件，安全地實(shí)驗(yàn)

【軟件點(diǎn)評】

　　該軟件還巧妙地將靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)演示，為生物教學(xué)注入了活力。在講解生物進(jìn)化時，軟件以動態(tài)模擬的方式展示生物在漫長歲月中的演變過程，各個階段的特征和變化清晰可見，讓學(xué)生如同見證了生命的進(jìn)化歷程。使其高度契合初中和高中生物教學(xué)的需求。初中階段，學(xué)生可通過軟件初步認(rèn)識生物的多樣性和基本結(jié)構(gòu)；高中階段，學(xué)生則能借助軟件深入探究生物的生理過程和遺傳規(guī)律。這款軟件不僅豐富了教學(xué)手段，更提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。