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1、單詞詳情直接瀏覽,每個(gè)單詞的本義和拓展內(nèi)容可以學(xué)習(xí);
2、隨時(shí)可以在線拼寫單詞,通過練習(xí)可以提升對(duì)單詞的記憶程度;
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6、每個(gè)人可以自定義個(gè)人學(xué)習(xí)的詞本,中小學(xué)、大學(xué)的必備詞匯這里都有;
1、一邊學(xué)一邊記,在學(xué)習(xí)英語詞匯的同時(shí)可以及時(shí)記錄學(xué)習(xí)筆記;
2、單詞拆分記憶,通過拆解單詞的方式可以透徹的了解單詞并記憶;
3、結(jié)合圖文背詞,每一個(gè)英語單詞對(duì)應(yīng)了一張真實(shí)的圖片;
4、借助例句理解,在了解單詞釋義的時(shí)候可以結(jié)合例句進(jìn)行直觀理解;
5、分組記憶模式,在此可以按專項(xiàng)分組記憶、按字母分組記憶英語單詞;
6、單詞一鍵查找,使用這里的搜索功能可以查找英語單詞與知識(shí)百科;
1、無論做什么事情,我們首先要做的就是確定目標(biāo),也就是最后要達(dá)到一個(gè)什么樣的程度。英語單詞的學(xué)習(xí)也是如此。不同階段,不同單詞,學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。如有些單詞只需要認(rèn)識(shí),但是有些單詞要求更高,需要書寫。這些要求一般在考試大綱中會(huì)有所體現(xiàn)。
2、很多人覺得學(xué)習(xí)單詞會(huì)有困難,更多的是因?yàn)椴粫?huì)發(fā)音,不會(huì)正確的讀單詞。因?yàn)楹芏鄦卧~的書寫和發(fā)音有著密不可分的關(guān)系,所以學(xué)會(huì)音標(biāo),對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。音標(biāo)的學(xué)習(xí)最好有專業(yè)的指導(dǎo),或者在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)單詞,不要一直在一個(gè)時(shí)間重復(fù)同一個(gè)單詞,這樣不利于記憶。應(yīng)該在一天的不同時(shí)段,多次記憶。比如早晨用10分鐘記憶10個(gè)單詞,晚上再用5分鐘復(fù)習(xí)這10個(gè)單詞,第二天早晨學(xué)習(xí)新的單詞前再用2-3分鐘復(fù)習(xí)這10個(gè)單詞,基本就記住了。這樣不僅提高了單詞的學(xué)習(xí)效率,還利用了零散的時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)單詞的最終目標(biāo)是應(yīng)用到句子中,而且在不同的語境中,同一個(gè)單詞可能會(huì)有不同的含義。單詞是支離破碎的,而句子是一個(gè)整體,更有利于記憶,所以在句子中學(xué)習(xí)單詞的效果會(huì)事半功倍。另外,有些單詞雖然中文意思相同,但是在英語中卻不能通用,所以盡量學(xué)會(huì) 用英文解釋單詞,在語境中理解單詞。
4、有些單詞之間是有聯(lián)系的,在學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的時(shí)候可以聯(lián)想延伸。比如香蕉是一種水果,你可以聯(lián)想到橘子。西瓜等其他水果。還有一些單詞,是不同時(shí)態(tài)下的不同形式,也可以用這種方法記憶。這樣學(xué)習(xí)單詞,既有樂趣,又有效率。
5、英語單詞的特點(diǎn)是數(shù)量多,缺少關(guān)聯(lián)性。所以學(xué)習(xí)單詞要持之以恒,不斷堅(jiān)持,積少成多。經(jīng)過日積月累,一定會(huì)有不小的收獲。
1、拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系,可以根據(jù)單詞的讀音,正確地拼寫單詞。例如,我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則,go,hope,home,note等詞,不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則:在o之后,如果是m,n,v,th時(shí),o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則,我們不會(huì)把mother, some, come,dove,done等單詞中的o寫成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不僅發(fā)音容易,而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然,英語發(fā)音規(guī)則很多,又有許多例外情況,要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞,花些時(shí)間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
2、諧音法
盡管有些語言學(xué)家認(rèn)為,用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利,但學(xué)習(xí)外語的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語時(shí),尚未掌握外語的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說,采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。不過,在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問題是,只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段,以增強(qiáng)和加深記憶,但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù),而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記,以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。
用諧音法記單詞的基本原理是,根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音,而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起,從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣,以此對(duì)大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激,進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象,甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
3、前綴法
前綴記憶法就是借助重要的外語構(gòu)詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組,以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。
4、詞根法
詞根是構(gòu)成外語單詞的核心,它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以,任何詞都有詞根,如果按照構(gòu)詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴,就會(huì)構(gòu)成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞,這些詞就叫同根詞。例略。
5、后綴法
后綴是外語單詞重要的組成部分,它不僅表示單詞的詞類和詞性,而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義,例如:英語詞millionaire(百萬富翁)的后綴-aire不僅標(biāo)明該詞是名詞,而且表示它是表人的后綴。 suburban(郊區(qū)的)一詞的后綴-an,不僅標(biāo)示該詞是形容詞,而且具有“屬于……的”、“有…性質(zhì)的”、“屬于…地方的”之意。
修復(fù)了一些潛在bug
獲取網(wǎng)絡(luò)狀態(tài):允許獲取網(wǎng)絡(luò)信息狀態(tài)
獲取WiFi狀態(tài):允許獲取當(dāng)前WiFi接入的狀態(tài)以及WLAN熱點(diǎn)的信息
改變WiFi狀態(tài):允許應(yīng)用程序改變wifi連接狀態(tài)
訪問網(wǎng)絡(luò):允許程序訪問網(wǎng)絡(luò)連接,可能產(chǎn)生GPRS流量
讀取電話狀態(tài):允許程序訪問電話狀態(tài)
獲取任務(wù)信息:允許應(yīng)用程序獲取當(dāng)前的信息 或最近運(yùn)行的任務(wù)
掛載文件系統(tǒng):允許程序掛載、反掛載外部文件系統(tǒng)
讀取設(shè)備外部存儲(chǔ)空間的文件:允許應(yīng)用程序讀取設(shè)備外部存儲(chǔ)空間的文件
寫入外部存儲(chǔ):允許程序?qū)懭胪獠看鎯?chǔ)
獲取精確位置:允許通過GPS接收衛(wèi)星的定位信息
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